1. 课程导入与等级体系总览
在开始逐项对照之前，先把 DP1、DP2、DP3 这三个等级放在同一张“能力地图”上看清楚，是后续三十节内容能够顺利展开的前提。很多学习者在接触等级功能对照时，容易陷入两个误区：一是把三个等级理解为简单的“低、中、高”三档，认为高等级只是低等级的功能叠加；二是把注意力过早放在具体参数和操作细节上，导致记住了零散条目却说不清等级之间的本质差异。本节要解决的正是这两个问题——先建立定位认知，再建立对照框架。
三个等级分别解决什么问题
从功能定位上看，DP1、DP2、DP3 并不是同一功能的不同精度版本，而是面向不同任务复杂度与自动化程度的三类能力集合。可以用一个通俗的类比来理解：DP1 相当于“能看懂并执行单步指令”，DP2 相当于“能按预设逻辑把多步指令串起来并处理常见分支”，DP3 则相当于“能在运行中根据反馈调整策略并承担更高层级的协同任务”。这个类比不精确，但能帮助初学者快速建立方向感。
具体来说，DP1 的核心特征是单点功能的可用性与基础正确性。它关注的是某个功能是否存在、能否被正确触发、在标准输入下是否给出符合预期的输出。DP1 层面的问题通常是“这个功能有没有”“这个动作对不对”，判断依据相对直接，验证方式也以单功能测试为主。
DP2 的核心特征转向功能之间的组合与流程完整性。当多个 DP1 级功能需要按顺序协作时，就会出现时序、依赖、条件分支和异常处理的问题。DP2 关注的正是这些“连接处”是否可靠：前一个动作完成后是否准确触发下一个动作，条件不满足时是否走正确的分支，中途失败时是否有合理的处理路径。因此 DP2 的验证往往需要构造多步骤场景，观察整条链路的行为。
DP3 的核心特征则是系统级的自适应与协同能力。它不再局限于预设流程的执行，而是要求在运行环境发生变化、输入存在不确定性或需要多主体配合时，仍能维持整体目标的达成。DP3 的判断依据通常涉及性能指标、稳定性边界和策略调整效果，验证方式也更接近场景化综合评估。
整体对照框架：四个维度贯穿全课程
为了让后续每一节的功能对照有统一的比较基准，本课程采用四个维度组织内容：功能范围、触发与执行方式、异常与边界处理、验证与判据。这四个维度不是随意选取的，而是对应了从“有没有”到“稳不稳”的递进关系。
功能范围回答“这个等级覆盖哪些能力”；触发与执行方式回答“这些能力如何被启动和串联”；异常与边界处理回答“出问题时等级之间差在哪里”；验证与判据回答“用什么方法、看什么指标来判断该等级是否达成”。后续章节在对照具体功能项时，都会回到这四个维度上定位差异，避免比较停留在功能名称的罗列层面。
学习目标与对照方法
完成本课程后，学习者应当能够做到三件事。第一，给定一个具体功能项，能准确说出它在 DP1、DP2、DP3 三个等级下分别要求到什么程度，而不是笼统地回答“高等级更强”。第二，能识别等级差异通常出现在哪些位置——经验上，差异最集中的地方往往不是单功能本身，而是功能之间的衔接、条件判断的完备性以及异常路径的处理方式。第三，能针对一个待评估对象，选择合适的验证方法并给出有依据的等级判断。
对照方法上，本课程统一采用“同一功能项、四维逐级比较”的做法。以一个假想的示例功能项“任务下发”为例说明这一方法（以下参数均为教学示例，非实测数据）：在 DP1 维度，只需确认单条任务能够被正确接收并返回确认；在 DP2 维度，需要确认连续多条任务按顺序下发时不会乱序、前一条未确认时后一条是否被正确阻塞；在 DP3 维度，则需要观察在链路延迟波动或部分节点响应变慢的情况下，任务下发策略是否会自动调整重试节奏并维持整体吞吐目标。同一个功能名称，在三个等级下的验证深度完全不同，这正是对照框架要固定下来的比较方式。
建立初步认知时需要注意的三点
其一，等级不是精度的同义词。不能因为 DP3 等级更高，就认为 DP1 的内容可以跳过。恰恰相反，DP1 是 DP2 和 DP3 的地基，单点功能不可靠时，上层的流程与自适应能力都无从谈起。后续章节中大量 DP2、DP3 的问题，追溯下去往往落在某个 DP1 级功能的基础缺陷上。
其二，等级判断要看“最弱环节”。一个对象在多数功能上达到 DP2，但关键路径上存在一个只达到 DP1 的环节，整体就不能简单判定为 DP2。对照时要特别留意关键路径上的短板，这也是四维框架中“异常与边界处理”维度要单独列出的原因。
其三，对照结论要可追溯。每一条“某功能在 DP2 下满足要求”的判断，都应当能对应到具体的验证场景和观察到的行为，而不是凭印象下结论。本课程后续在给出对照结论时，会尽量同时给出判断所依据的场景条件与观察点，学习者在自己实践中也应保持这一习惯。
有了上述定位认知和四维框架，后续每一节在展开具体功能对照时，都会先明确该功能属于哪一类关注对象，再沿四个维度逐级比较，最后给出可追溯的判断依据。本节建立的这张“能力地图”，将在整个课程中反复被引用。